მეცხრე დღე

გადავხედეთ საქაღალდეებს, დავასრულეთ პროექტის მასალებზე მუშაობა, მოვუსმინეთ კოლეგების პრეზენტაციებს, ჩვენი სახელის და გვარის საქაღალდეები ავტვირთეთ გუგლის დოკუმენტებში და ბოლოს გამოვაქვეყნეთ ბლოგზე.

მერვე დღე

ვისაუბრეთ დიფერენცირებულ სწავლებაზე,თუ  როგორ უნდა მოვახდინოთ სხვადასხვა შესაძლებლობის  (კერძოდ სპეციალური საჭიროების , არაქართულენოვანი და  მაღალი აკადემიური მოსწრების) მქონე მოსწავლეების დიფერენცირება, რა და რა სახის დავალებები უნდა მივცეთ, რომ ყველა ჩართული იყოს და ყველამ სრულყოფილ მოსწავლედ იგრძნოს თავი.

მეშვიდე დღე

ვისაუბრეთ შეფასების კრიტერიუმებზე, შევქმენით რუბრიკები, კერძოდ თვითშეფასების რეფლექსია, კოლაბორაციული შეფასება, მოსწავლეთა შეფასების სქემა.

მეექვსე დღე

დღეს ვიმუშავე მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომზე, კერძოდ შევქმენი ელექტრონული გაზეთი.

მეხუთე დღე

ვისაუბრეთ საავტორო უფლებებზე,ეთიკის ნორმებზე რა წესები უნდა იყოს დაცული ინტერნეტის გამოყენების დროს. პროექტის პრეზენტაცია რომელიც შევქმენით წინა მეცადინეობაზე და სახლში შევიტანეთ რედაქტირება, ავტვირთეთ დრაივზე და გამოვაქვეყნეთ ბლოგზე. შევქმენით ჩვენი ბლოგისთვის გვერდები სადაც სხვადასხვა სახის ინფორმაცია შეგვიძლია განვათავსოთ.

მეოთხე დღე

• გეგმის შაბლონში შევავსე შეფასების დროის ჩარჩო;
• შეფასების მოკლე მონახაზი;
• საბაზისო უნარ-ჩვევები;
• ვიმუშავე პრეზენტაციის სლაიდ-შოუს შექმნაზე;

მესამე დღე

სტანდარტი მოვარგე პროექტს;
21-ე საუკუნის უნარჩვევებიდან ამოვიღე სამი ძირითადი საკითხი,რომელიც მოვარგე ჩემს პროექტს;
ვიმუშავე მიმართულების მიმცემ საკვანძო სიტყვებზე;
გადავხედე შაბლონის ტაქსონომიას;
შევედი ფოსტაზე და ბლოგზე მოვახდინე ჩვენი დღევანდელი დღის რეფლექსია.